事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。洛克 | 集言录

事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。

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不管会引起人们怎样的误解，法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由。
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健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了，身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
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谁握有国家的立法权或最高权力，谁就应该以既定的、向全国人民公布周知的、经常有效的法律，而不是以临时的命令来实行统治；应该由公正无私的法官根据这些法律来裁判纠纷。
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感恩是一精一神上的一种宝藏。
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感恩是精力上的一种宝藏。
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道德活动既受政一府长官支配，又受良心的制约。
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做导师的人自己便当具有良好的教养，随人、随时、随地，都有适当的举止与礼貌。
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法律一停止，暴政就开始了。
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接受责任的能力是衡量人的标准。
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感恩是精神上的一种宝藏。
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健全的思想寓于健全的身体，此话虽短，却道出了世上何为幸事的真谛。
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在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。
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一个理性的动物，就应该有充分的果断和勇气，凡是自己应做的事，不应因里面有危险就退缩；当他遇到突发的或可怖的事情，也不应因恐怖而心里慌张，身体发抖，以致不能行动，或者跑开来去躲避。
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智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。
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负责教养育年的人，……他应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时，又要具有能够经常庄重、安话、和蔼地和学生交谈的本领。
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