美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培 | 集言录

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

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教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。
蔡元培
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教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。
蔡元培
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与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
蔡元培
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厚以责已，薄以责人
蔡元培
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人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
蔡元培
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爱国之心，实为一国之命脉。
蔡元培
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家庭者，人生最初之学校也.
蔡元培
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学生在学校内，既要有活泼进取的精神，又要有坚实耐烦的精神。有第一种精神，所以有发明、有创造。有第二种精神，利害不为动，牵制有不受，专心一志，为发明创造的预备。
蔡元培
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一种民族，不能不吸收他族文化，犹如一人之身，不能不吸收外界之空气及饮食，否则不能长进也.
蔡元培
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我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
蔡元培
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惟卿第一能知我，留取心痕永不磨。
蔡元培
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殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由，然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
蔡元培
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美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
蔡元培
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我们所寄身的这个时代，正浸淫于一种整体性的堕落之中。
蔡元培
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德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
蔡元培
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